2026年3月2日，由香港學(xué)校音樂及朗誦協(xié)會(huì)主辦的第78屆香港學(xué)校音樂節(jié)正式拉開帷幕。開賽首日便傳來捷報(bào)，著名鋼琴教育家廖明飛老師的學(xué)生鄭鎧泉憑借穩(wěn)定出色的發(fā)揮，一舉奪得古典作品4級(jí)組W112組別冠軍，連續(xù)兩年奪冠，為廖老師教學(xué)團(tuán)隊(duì)拿下了含金量十足的2026年藝術(shù)教育“開門紅”。截至目前，廖老師已有4名學(xué)生接連獲獎(jiǎng)且大多是新面孔，在高水平賽事中嶄露頭角。正如廖老師所言：成績(jī)的背后不是運(yùn)氣，要靠努力，而賽場(chǎng)就是最實(shí)在的檢驗(yàn)。

一、開年奪魁：賽事首日即登頂

香港學(xué)校音樂節(jié)歷經(jīng)78 屆沉淀，早已成為音樂學(xué)子心中極具分量的專業(yè)賽場(chǎng)，每一份榮譽(yù)的背后，都是無數(shù)日夜的沉淀與比拼。開賽首日，鄭鎧泉以成熟的演奏狀態(tài)、細(xì)膩的音樂處理和完整的作品表達(dá)，將作品演繹的精彩絕倫，在眾多選手中脫穎而出，成功摘得桂冠，這也是他連續(xù)兩屆在該賽事拿下三、四級(jí)組別冠軍。

為全力備戰(zhàn)本屆音樂節(jié)，春節(jié)期間，廖明飛專程從美國(guó)趕回香港，在萬家團(tuán)圓的日子里，與學(xué)生們一同進(jìn)入緊張的備賽狀態(tài)。跳動(dòng)的音符承載著少年夢(mèng)想，新年的喜慶也絲毫沒有影響師生對(duì)專業(yè)的執(zhí)著追求。這份刻在骨子里的責(zé)任心，正是學(xué)生們能夠一路領(lǐng)先的底氣。在廖老師的帶動(dòng)下，全體學(xué)生迅速進(jìn)入沖刺狀態(tài)，以最專注的態(tài)度，為屬于自己的舞臺(tái)全力以赴。

二、匠心鑄音：一堂一課育匠心

為全面提升學(xué)生競(jìng)技水平與音樂素養(yǎng)，賽前，廖老師專門開展大型賽前公開課，課程覆蓋古典音樂一至八級(jí)獨(dú)奏、四手聯(lián)彈等多個(gè)組別。面對(duì)數(shù)十名學(xué)生，他親自示范、逐個(gè)指導(dǎo)、俯身教學(xué)，用生動(dòng)簡(jiǎn)練的講解直擊人心，在傳授技巧的同時(shí)給予學(xué)生心態(tài)的力量，激發(fā)每一位孩子的內(nèi)在潛能。

在指導(dǎo)學(xué)生倪晨曦演奏丁善德作品《小序曲與賦格四首》時(shí)，孩子起初并不理解作品深意。廖老師便耐心講解，這是丁善德先生晚年創(chuàng)作的經(jīng)典作品，展現(xiàn)了老一輩音樂家對(duì)民族音樂的深入融匯與高超的復(fù)調(diào)創(chuàng)作水準(zhǔn)，蘊(yùn)藏著一生對(duì)藝術(shù)的探索精神。他告訴學(xué)生，這首作品既有現(xiàn)代音樂的思維高度，又有民族化的細(xì)膩處理，想要彈得動(dòng)人，更要營(yíng)造出獨(dú)有的空靈感與畫面感。

在技術(shù)上，他強(qiáng)調(diào)“慢下鍵”。倪晨曦坦言，廖老師的指導(dǎo)格外有效，按照要求放緩觸鍵、旋律立刻變得細(xì)膩而富有層次。在《序曲—思索》中，他要求學(xué)生演奏內(nèi)斂、技術(shù)沉穩(wěn)，讓旋律線條干凈而綿長(zhǎng)；到了《賦格—喜悅》，則要展現(xiàn)出活力與明朗，用“紅色”來比喻中國(guó)人心中的喜悅，讓孩子更直觀地理解情緒。廖老師說：教鋼琴絕不只是教技巧，而是教會(huì)學(xué)生技術(shù)理性與情緒感性的平衡，建立真正的審美，沒有審美，就做不到情感的自然、轉(zhuǎn)換與流暢。

每一次指導(dǎo)后，他常常拿學(xué)生的小手觸碰自己早已大汗淋漓的額頭，讓學(xué)生感受老師對(duì)音樂的專注與投入，用最真實(shí)的狀態(tài)告訴孩子，學(xué)琴?zèng)]有捷徑，每一個(gè)音都要用心對(duì)待。家長(zhǎng)們都說，上廖老師的課有壓力，但更有收獲。正是這份傾囊相授，公開課后便有三名學(xué)生斬獲不同組別季軍，用成績(jī)印證了教學(xué)的水準(zhǔn)。

即便出差在外，廖老師也從未中斷指導(dǎo)。在珠港澳大橋的途中，他仍通過視頻為學(xué)生遠(yuǎn)程授課；賽前免費(fèi)為學(xué)生聽課指導(dǎo)、打磨細(xì)節(jié)。在他看來，哪怕放松一絲一毫，冠軍都可能擦肩而過。他珍惜孩子的每一分努力，不辜負(fù)家長(zhǎng)的每一份信任，把全部心血都投入到備課、講解、示范與陪伴中。

廖老師常說，學(xué)琴的孩子很苦，學(xué)琴之路從來不是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是學(xué)生努力、老師盡責(zé)、家長(zhǎng)支持三方同心同向的旅程。一個(gè)孩子能走多遠(yuǎn)、走多久，家長(zhǎng)的支持與陪伴至關(guān)重要。即便到了夜晚八點(diǎn)，仍有家長(zhǎng)向廖老師咨詢孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃，他總是耐心解答、傾囊相授，因?yàn)槔蠋熒钪?，每一份詢問背后，都是家庭?duì)孩子未來的期盼與重托。

教學(xué)之外，廖老師始終以溫柔與真心守護(hù)每一個(gè)孩子。比賽緊張辛苦，他會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備巧克力、汽水，用小小的甜蜜緩解壓力；開學(xué)時(shí)，孩子遞上一個(gè)小紅包，都能讓他感動(dòng)許久。他常說，教學(xué)是一場(chǎng)雙向奔赴的幸福。

三、托舉夢(mèng)想：點(diǎn)亮少年音樂路

廖老師深耕音樂教育32載，始終以“育人先育心、成才先成人”為初心，培育出大批優(yōu)秀音樂學(xué)子，學(xué)生累計(jì)斬獲國(guó)內(nèi)外賽事大獎(jiǎng)上百項(xiàng)，可謂桃李滿天下。他的教育格局從來不止于琴房和賽場(chǎng)，而是堅(jiān)持為學(xué)生搭建更大、更專業(yè)的舞臺(tái)，讓每一個(gè)孩子超越夢(mèng)想。

他堅(jiān)持“舞臺(tái)即課堂”的教育理念，打造《彼得與狼》《雪之女王》《胡桃夾子》等近十部大型交響童話，大膽啟用新面孔擔(dān)當(dāng)主角，聯(lián)動(dòng)中國(guó)香港青年交響樂團(tuán)等專業(yè)院團(tuán)，在香港大會(huì)堂、吉隆坡、維也納等十余個(gè)國(guó)家和地區(qū)成功巡演。在國(guó)際藝術(shù)交流上，他為學(xué)生打通“引進(jìn)來+走出去”的雙通道，推送學(xué)生走向維也納亞洲音樂大賽、羅馬亞洲國(guó)際音樂大賽、李斯特國(guó)際鋼琴公開賽、日本神戶中國(guó)音樂大賽等重磅賽場(chǎng)，斬獲協(xié)奏金獎(jiǎng)、組別冠軍等眾多重量級(jí)榮譽(yù)。同時(shí)，他主辦金紫荊國(guó)際青少年鋼琴音樂節(jié)，邀請(qǐng)國(guó)際音樂名家開設(shè)大師班，讓學(xué)生在家門口對(duì)接世界頂尖教學(xué)資源。

廖老師打破了單一技術(shù)教學(xué)模式，從演奏、表演、舞臺(tái)、傳媒等多維度全面賦能，培養(yǎng)出一批批技術(shù)扎實(shí)、舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)、具備國(guó)際視野的音樂人才。眾多學(xué)生登上央視、TVB、香港電臺(tái)、全國(guó)少兒春晚等平臺(tái)，與郎朗、理查德?克萊德曼等藝術(shù)大師同臺(tái)演出，逐步構(gòu)建起“教學(xué)—舞臺(tái)—國(guó)際—成才”的藝術(shù)生態(tài)，讓更多少年在音樂路上照亮夢(mèng)想。

如今，第 78 屆香港學(xué)校音樂節(jié)仍在火熱進(jìn)行中，更多驚喜與成績(jī)值得我們期待。對(duì)廖老師而言，冠軍只是學(xué)生成長(zhǎng)路上的一枚勛章，教育之路永無止境，藝術(shù)追求永不停歇。他將繼續(xù)以匠心守初心，以熱愛赴遠(yuǎn)方，全力以赴陪伴每一位有音樂夢(mèng)想的孩子，在琴聲中成長(zhǎng)，在堅(jiān)持中閃光，用汗水與堅(jiān)守，書寫新時(shí)代音樂教育最動(dòng)人的篇章。